（未来之舟礼仪培训网）课堂教学是教师向学生传授知识的主要形式。教师在课堂上传授知识，绝不能单纯地照本宣科，而是要通过自身准确生动的语言，落落大方的教态，美观合理的板书布局等将知识、理论传授给学生，使学生在轻松愉快的课堂氛围中健全心智，陶冶情操，吸收科学的“营养”。这种寓教于美的教学方式，就是讲课的艺术。它对于刚走上教学岗位的新教师尤为重要。下面结合新教师集训中反映出来的问题，谈四点体会。
一、授课内容要组合得体
对于课堂教学来说，教师既是主演又是导演。课堂教学艺术最重要的是授课内容安排与授课方法的设计。即围绕教学目的，重点、难点内容，如何安排课序，如何导入新课，如何设计课堂提问、课后小结，以及时间分配，教学设备使用等。要想导演出“有声有色的戏剧”来，首先教师必须对教材内容精研细琢，并参考相关资料，对所讲内容做到融会贯通。在“背熟”教材的基础上，按内容权重，分清主次顺序，才能在讲课时做到思路清晰，条理清楚，用轻描淡写或是浓墨重彩的分寸把握就会游刃有余。其次是扩充内容与案例要做到紧扣内容，优中选优，真正起到突出主题，强化重点，加深理解的作用。第三，对疑难问题要尽量做到多层次、多角度分析，化难为易，使所讲内容做到层次清楚，结构严谨，重点突出，演示、实验、多媒体应用时机得当，穿插自然，承前启后，一气呵成。
二、语言力求准确生动
教师在课堂教学中,是通过讲、演、写、画，将语言、演示和板书有机结合，向学生传授知识信息。在整个施教过程中，教师的语言表达对学生有着潜移默化的影响作用。因此，教师在运用语言，组织教学活动中，应针对教材的疑、难点和关键问题，充分发挥语言艺术，可采取放慢讲话速度或增大音量以提高学生的注意力。在遣词、造句中，要把语言的准确性和生动性有机结合。表述问题时，逻辑思维要紧扣内容，做到严谨而不失风趣，幽默而不庸俗，抑扬顿挫而不流于油腔滑调，言简意赅而不致枯燥乏味，做到思路明晰，表达清楚恰到好处，使听者有一定美的享受，对所讲内容入耳、入脑、入心。如果教师缺乏讲课艺术修养，讲授的语言平淡无味、死板，则会使听者身心疲惫，很难调动学生的学习积极性。同时，讲课的语言要在准确、生动的基础上，还应注意运用各种风格的语言。如讲授教育性强的教育内容时，需使用充满激情，富有哲理性的语言；在课堂气氛过于严肃沉闷时，应结合教学内容多使用幽默的语言和亲和力强的语言。但格调不健康的语言、蹩脚的笑话决不是幽默，在课堂上是绝对不许出现的。
三、教态力求庄重大方
教师的教态如何，直接影响着讲课效果。三尺讲台是整个教学的活动中心。教师在课堂教学中所表现出来的责任感、道德观和庄重程度，以及仪表举止，无不在学生的心灵上打下烙印。因此，教师应注意以下几个问题：
1、要讲究仪表和教态美。仪表乃人的气质的外在表现。教师的仪表、气质和风度，在整个教学活动中占有相当重要的地位。在教学中，教师不但要有严肃认真的态度，还要有落落大方、潇洒自如的风度与气质,并把最佳的精神状态带入教室，以充沛的精力、饱满的情绪出现在讲台上，以调动起学生的求知欲与积极性。要注意避免那些斜肩弯胯，言谈哗众取宠和举止轻浮等不良行为出现。教师授课要目视学生，通过眼光把自己的认识、意向、情感等心理状态传递给学生。一个教师站在讲台上，如两眼生辉、炯炯有神，就会给学生一种朝气蓬勃，充满自信的感觉，学生也会为之振奋，精力集中，认真听课；同时教师还可从学生的表情和姿态中判断出授课效果；另一方面又给学生一种亲切感，让每个学生都觉得教师在关心自己，起到鞭策和督促学生学习的作用。此外，教师还应注意克服不良姿态，如两手长时间撑在讲台上，不停地来回走动，两手挥来挥去，用手擦黑板上写错的字等等，这些不协调、不均衡、不和谐的姿态，是一种干扰源，会影响学生的学习，在教学中是不应该出现的。
2、要有热爱学生的深厚感情。教师既是学生的师长，又是与学生朝夕相处的兄弟，故称之为良师益友。教师在课堂教学传授知识的同时，也是师生情感交流的过程，教师既要善于以知识结构为链条，联系实际创造一种因人而异、因材施教、师生互动、各抒己见、无拘无束的自由气氛，又要注意严格要求。当个别学生在课堂上出现坐姿不正或打瞌睡时，应及时给予纠正与制止。对出现不同认识的问题要以诚相悦，以理服人，实现教书育人与讲课艺术修养的高度统一，则教学效果也会事半功倍。
四、板书布局美观合理
板书是讲台艺术的重要部分，好的板书，犹似一幅诱人的艺术画，让人赏心悦目，印象深刻。
1、要练字。多数新老师板书字写得不好，这就要多练习，要练习各种字体，楷、行、草书各有各的风格与特色。当用楷时则楷，当用草则草。用不同的字体，表示教师讲解教材的不同意图。并根据教材内容和特点，将字体灵活应用，以增加学生的视觉记忆。但一般教师讲课板书应多用楷书正规书写，以便于学生记笔记和增强视觉效果。
2、要练画。在教学中各学科都有自己的常用教学图形。例如空中乘务与旅游专业的《民航概论》学科，必然要画飞机，画机上设备；其它学科也有自己要画的几何图形。因此每位教师都应加强图形的绘画练习，使之在课堂上做到画图迅速准确，美观雅致，并与板书相互映衬，达到图文并茂的效果。
3、要精心设计。备课时要对每堂课的板书认真研究，力求做到合理安排，正规有序，并做到不断总结，争取每次讲课都有改进和提高。
总之，教师的讲课艺术修养，是多方面的综合艺术。它有赖于长期的教学实践、锻炼、探索、体验与升华。但随着现代化教学手段的运用，讲课的艺术修养也将会赋予新的内涵，达到更高的境界。
(本文转自网络。咨询教师礼仪培训事宜，欢迎致电北京未来之舟礼仪培训机构：010-65721174)